“Incentivar o hábito pela leitura” ou “formar leitores” são expectativas que muito aparecem nos discursos dos educadores e nos planos das escolas há algumas décadas. Essas não são tarefas simples, não é mesmo? Enquanto educadores, temos consciência da tamanha relevância dessa temática? Ou será que de tanto repetir que temos de “incentivar o hábito da leitura” tornou-se um clichê e perdeu o sentido, caindo num vazio semântico? O que de fato significa formar um leitor?
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