Produção de textos, ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e a BNCC: (re)visitando práticas de linguagem em sala de aula

Neste texto, antes de iniciarmos uma discussão que o título anuncia, gostaríamos de situar algumas discussões prementes sobre o documento federal a que fizemos referência. A ideia de um subtítulo para nomear esta subseção surge da necessidade de situar aspectos importantes que têm surgido em nossa experiência na condição de professor, formador de professores e estudioso da área de Língua Portuguesa. Nessa direção, queremos chamar a atenção do leitor para três palavras: partidas, chegadas e caminhos. Todas elas culminam em um campo semântico que podem ter relação direta com o seguintes sentidos: corrida e percurso.

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