O COVID-19 expôs e exacerbou muitas das iniquidades que vivem as escolas e sistemas escolares em todo o país. À medida que os sistemas escolares em todo o país fechavam, rapidamente tornou-se evidente o papel integral que as escolas desempenham, fornecendo não apenas educação, bem-estar, segurança e acesso à tecnologia e outros serviços essenciais para os alunos e suas famílias. A transição para o ensino remoto deixou claro que as lacunas que já existiam entre estudantes de classes sociais diferenciadas só aumentariam à medida em que a crise do COVID-19 se prolongasse. Alguns alunos têm acesso ao aprendizado on-line em casa, enquanto outros não têm um computador ou conectividade com a internet. Alguns alunos têm familiares em casa que podem proporcionar oportunidades de aprendizagem enriquecedoras, enquanto as famílias de outros alunos devem trabalhar o dia ou a noite e não estão tão disponíveis para ajudar no trabalho escolar. Alguns estudantes estão passando fome e temem que sua família não consiga pagar aluguel ou contas básicas por causa da perda de renda. Dadas estas lacunas crescentes, pensei em escrever para as equipes de lideranças escolares para que reflitam sobre o papel importante que possuem para minimizar esta disparidade.
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