Neste nono livro da coleção O Coordenador Pedagógico, que tem sido nosso canal de interlocução com aqueles que atuam na coordenação, discutimos uma questão que vem instigando coordenadores, gestores e pesquisadores: a formação centrada na escola. Alguns capítulos tratam da conceituação e da implementação dessa modalidade de formação, enquanto outros abordam estratégias formativas. Todos têm um ponto em comum: a necessidade da constituição de um coletivo no cotidiano de cada escola, que é singular e possui identidade própria.
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